新的研究發(fā)現(xiàn)，唐氏綜合癥，脆性X綜合征和威廉姆斯綜合癥都與很小的孩子的睡眠障礙有關(guān)，并且睡眠在這些孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。

由安格利亞·羅斯金大學(xué)(ARU)的Dean D'Souza博士領(lǐng)導(dǎo)，并發(fā)表在《發(fā)育障礙研究》雜志上，這是第一個(gè)檢查患有這種疾病的幼兒的睡眠以及睡眠與語(yǔ)言之間的關(guān)系的綜合癥研究。神經(jīng)發(fā)育障礙。

與劍橋大學(xué)的同事一起;伯克貝克，倫敦大學(xué);倫敦LonDownS財(cái)團(tuán);布達(dá)佩斯塞梅爾維斯大學(xué);和牛津大學(xué);D'Souza博士比較了75名患有其中一種神經(jīng)發(fā)育障礙的嬰兒和學(xué)步兒童以及30名典型的同齡兒童的詞匯量和睡眠方式。

研究人員發(fā)現(xiàn)，患有三種神經(jīng)發(fā)育障礙的兒童的睡眠均受到干擾。平均而言，發(fā)育正常的兒童每晚的睡眠時(shí)間比神經(jīng)發(fā)育障礙兒童的睡眠時(shí)間長(zhǎng)約50分鐘。

他們?cè)谝归g醒來(lái)的時(shí)間也更少。通常，發(fā)育中的兒童每晚平均僅醒著三分鐘，而神經(jīng)發(fā)育障礙的兒童則醒著大約30分鐘。

研究還發(fā)現(xiàn)，患有唐氏綜合癥和威廉姆斯綜合癥的嬰幼兒夜間睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，他們知道的單詞越多。每增加10分鐘的睡眠，這些孩子就會(huì)明白另外六個(gè)單詞的含義。由于樣本量有限，研究人員無(wú)法檢驗(yàn)與脆性X綜合征兒童的這種關(guān)系。

對(duì)兒童進(jìn)行了測(cè)試，使用了416種常見(jiàn)于幼兒期的單詞，看護(hù)人指出他們的孩子可以“理解”還是“理解并說(shuō)出”該單詞。在75名患有神經(jīng)發(fā)育障礙的兒童中，只有416個(gè)單詞能聽(tīng)懂但不能說(shuō)。這個(gè)孩子47個(gè)月大，患有威廉姆斯綜合癥。在30個(gè)通常發(fā)育的兒童中，有9個(gè)(30%)能夠理解并說(shuō)出所有416個(gè)單詞。

安格利亞·魯斯金大學(xué)(ARU)心理學(xué)高級(jí)講師D'Souza博士說(shuō)：“患有神經(jīng)發(fā)育障礙的兒童通常在語(yǔ)言發(fā)展上遇到困難。許多不同的因素可能導(dǎo)致這種情況，我們的研究重點(diǎn)是睡眠的作用這是因?yàn)樗邔?duì)于學(xué)習(xí)和記憶很重要，并且患有神經(jīng)發(fā)育障礙的人經(jīng)常報(bào)告睡眠有問(wèn)題。

“我們的研究表明，在各種神經(jīng)發(fā)育障礙的發(fā)展中，睡眠很早就被破壞了，并且跡象表明，這正在加劇學(xué)習(xí)語(yǔ)言的困難。

“需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究以探討改善唐氏綜合癥，脆性X綜合征和威廉姆斯綜合癥兒童睡眠方式的早期干預(yù)措施是否像針對(duì)兒童的后繼發(fā)展干預(yù)措施一樣，特別有益于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從而對(duì)他們的語(yǔ)言技能同樣有益。”