年輕人大量使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)來(lái)閱讀，寫作和評(píng)論文學(xué)文本。但是，根據(jù)以閱讀平臺(tái)Wattpad為例的一項(xiàng)新研究表明，根據(jù)標(biāo)題是來(lái)自流行文學(xué)還是古典文學(xué)，閱讀行為會(huì)發(fā)生很大變化。在巴塞爾大學(xué)的指導(dǎo)下，這種計(jì)算機(jī)輔助分析發(fā)表在《PLOS ONE》雜志上。

人們一次又一次地抱怨年輕人閱讀不夠，尤其是隨著閱讀深度的增加而迷失方向。但這忽略了年輕人不僅閱讀印刷書籍，而且還使用幾種不同形式的媒體閱讀和撰寫文學(xué)的事實(shí)。許多青少年求助于Goodreads，BücherTreff和LovelyBooks之類的網(wǎng)絡(luò)，以閱讀文學(xué)作品，與其他讀者討論文學(xué)作品，甚至撰寫自己的文學(xué)作品。這被稱為“社會(huì)閱讀”。

從Wattpad平臺(tái)上可以清楚地看到“社交閱讀”的驚人規(guī)模，全世界每天有8000萬(wàn)以年輕人為中心，每天用50多種語(yǔ)言交換大約100,000個(gè)故事?？駸嵝≌f(shuō)是一種特別受歡迎的類型，其中，狂熱者在其中寫著諸如哈利·波特之類的著名故事的延續(xù)。

計(jì)算機(jī)輔助分析

來(lái)自瑞士和意大利的研究人員小組首次對(duì)數(shù)字閱讀平臺(tái)Wattpad的使用進(jìn)行了更詳細(xì)的研究。他們的研究結(jié)合了計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)分析和情感分析，以檢測(cè)數(shù)百萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)集中閱讀行為的模式。

研究人員使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)分析了全世界年輕人閱讀和評(píng)論的書籍，并在Wattpad等平臺(tái)上撰寫了自己的著作。該分析研究了閱讀偏好，對(duì)書的評(píng)論的情感和強(qiáng)度，年輕讀者之間的網(wǎng)絡(luò)以及潛在的教育影響。

熱情的閱讀

這揭示了年輕人不僅閱讀青年文學(xué)(“青少年小說(shuō)”)而且閱讀經(jīng)典文學(xué)(例如簡(jiǎn)·奧斯丁或赫爾曼·黑塞)的精讀，他們對(duì)單個(gè)句子的評(píng)論多達(dá)數(shù)百次，并以這些作品為模型。為自己的故事。令人驚訝的是，年輕的讀者在這一過(guò)程中高度地投入了情感。

但是，根據(jù)文本是歸類為大眾文學(xué)還是屬于古典文學(xué)經(jīng)典，還是存在明顯差異。例如，與經(jīng)典作品相比，在Wattpad上閱讀和評(píng)論青少年小說(shuō)的頻率更高。研究人員還觀察到，讀者通常在前幾章之后就停止閱讀經(jīng)典作品，而青少年小說(shuō)則設(shè)法使讀者對(duì)情節(jié)較長(zhǎng)的部分著迷。

不同體裁的另一個(gè)方面是用戶之間的交流程度：青少年小說(shuō)的讀者形成了具有強(qiáng)大社會(huì)聯(lián)系，頻繁互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在經(jīng)典著作的讀者中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一種更具認(rèn)知取向的互動(dòng)方式，用戶可以互相幫助來(lái)理解和解釋作品。

對(duì)文化的新認(rèn)識(shí)

巴塞爾大學(xué)數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室的研究負(fù)責(zé)人Gerhard Lauer教授說(shuō)：“這是第一次，我們幾乎可以實(shí)時(shí)分析閱讀行為。”“社交媒體正在引領(lǐng)我們對(duì)文化的理解。Wattpad，Spotify和Netflix之類的平臺(tái)使人們能夠以一種密度和準(zhǔn)確性來(lái)理解文化，這超出了人文和社會(huì)科學(xué)的以往方法。”