研究表明，提高兒童的語(yǔ)言能力可以在學(xué)術(shù)和社會(huì)上產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的益處。

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言已被證明可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)，這可能使他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有重要的開(kāi)端。

塔斯馬尼亞大學(xué)藝術(shù)，法律和教育學(xué)院的最新研究是證實(shí)這些益處的最新成果。

該研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)學(xué)齡前兒童的越南語(yǔ)言課程激發(fā)了孩子們對(duì)越南文化的興趣，并提高了他們的語(yǔ)言，讀寫能力和計(jì)算能力。

35名三至五歲的兒童參加了該計(jì)劃，該計(jì)劃涉及為期10周的20個(gè)半小時(shí)課程。研究人員還采訪了父母和工作人員。

主要作者杜文濤博士說(shuō)，這項(xiàng)研究表明，參與者除了學(xué)習(xí)越南語(yǔ)外，還提高了他們的“國(guó)際意識(shí)”。

“父母告訴我們，在許多情況下，孩子們開(kāi)始在家中使用越南語(yǔ)單詞，唱歌越南語(yǔ)歌曲，作為家庭閱讀計(jì)劃的一部分，他們喜歡閱讀越南語(yǔ)-英語(yǔ)書籍，并為談?wù)撍麄冊(cè)谠侥险n堂上學(xué)到的知識(shí)感到自豪，“ 她說(shuō)。

“這些課程激發(fā)了人們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，并拓寬了兒童對(duì)世界的看法。”

該計(jì)劃涉及一系列主題，包括問(wèn)候，早上活動(dòng)，顏色，數(shù)字，動(dòng)作詞，玩具，食物，動(dòng)物，文化符號(hào)，閱讀和唱歌。它也是第一個(gè)向塔斯馬尼亞州的學(xué)齡前兒童介紹第二語(yǔ)言的人。

杜博士說(shuō)，她希望這項(xiàng)研究將幫助州教育工作者發(fā)展未來(lái)的語(yǔ)言教育實(shí)踐和政策。

她說(shuō)：“該項(xiàng)目使兒童能夠更全面地探索世界，成為'自信和參與的學(xué)習(xí)者'和'有效的溝通者'。” “從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，至少有兩種語(yǔ)言最終將在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中為求職者提供更多機(jī)會(huì)。”