已經(jīng)發(fā)表了幾份報(bào)告，顯示了冠狀病毒的限制和學(xué)校停課導(dǎo)致的社會(huì)隔離如何對(duì)兒童的心理健康和福祉產(chǎn)生不利影響。

一項(xiàng)由英國(guó)研究人員在6月進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，大流行期間的社會(huì)孤立和孤獨(dú)感甚至增加了以前健康的兒童的抑郁和焦慮風(fēng)險(xiǎn)，這種影響可能會(huì)持續(xù)多年。

在澳大利亞，政府在前幾個(gè)月實(shí)施的封鎖和社會(huì)隔離措施意味著不允許兒童外出與其他兒童一起玩耍。盡管最近限制有所減輕，但有些孩子仍無(wú)法像爆發(fā)前那樣與同齡人進(jìn)行社交互動(dòng)。

在《對(duì)話》上發(fā)表的一篇文章中，新南威爾士大學(xué)教育政策教授Pasi Sahlberg和墨爾本皇家大學(xué)兒童醫(yī)院社區(qū)兒童健康中心主任兼墨爾本大學(xué)兒科教授Sharon Goldfeld解釋說(shuō)在這個(gè)困難時(shí)期玩耍的重要性，并分享了父母為撫養(yǎng)子女所做的工作。

專家寫道：“當(dāng)兒童出于任何原因不能玩耍時(shí)，焦慮和中毒壓力會(huì)損害社會(huì)行為的健康發(fā)展。”

“在大流行期間，玩?？梢杂行Ь徑鈮毫Γ⒖梢怨膭?lì)積極行為的發(fā)展。”

專家補(bǔ)充說(shuō)，當(dāng)孩子們一起玩耍時(shí)，游戲的積極影響變得更加強(qiáng)大。

他們寫道：“社交游戲可以幫助孩子發(fā)展合作，溝通，談判，解決沖突和同情心的技能。”

“在社交游戲中，孩子們可以安全地進(jìn)行排練并扮演現(xiàn)實(shí)世界中的角色。通過(guò)游戲，他們了解了世界和流程的變化。”

專家們鼓勵(lì)父母繼續(xù)與孩子們玩耍，因?yàn)檫@將幫助他們“與同齡人玩得更好”。

“您能做的最重要的事情是每天為??孩子們騰出時(shí)間玩。認(rèn)真對(duì)待游戲時(shí)間，并向您的孩子表明您重視游戲時(shí)間是為了他們的幸福，健康和學(xué)習(xí)，”他們寫道。

根據(jù)專家的說(shuō)法，數(shù)字設(shè)備還可以為孩子提供一種在無(wú)法與朋友見面時(shí)一起玩耍的方式，但是面對(duì)面的社交游戲提供了更持久的好處。

他們補(bǔ)充說(shuō)，風(fēng)景的類型也可以擴(kuò)大游戲的好處。

“公園，綠地和安靜的街道適合戶外活動(dòng)。自然環(huán)境既可以撫慰和刺激兒童，又可以使他們與環(huán)境和社區(qū)聯(lián)系起來(lái)。”

最后，專家建議父母為孩子樹立好榜樣。

“孩子們經(jīng)常模仿父母。確保孩子成長(zhǎng)為健康快樂(lè)的最好方法就是成為他們的榜樣。多玩耍，與孩子們?cè)趹敉庥凶銐虻拿篮脮r(shí)光，也有益于自己的健康和幸福。”