德勤(Deloitte)最近發(fā)表的一份報告呼吁在審查澳大利亞學(xué)校制度的過程中進(jìn)行更多研究，以指導(dǎo)政策制定者。

Deloitte Access Economics的報告標(biāo)題為“揭示來自不同背景的學(xué)生學(xué)習(xí)成果的驅(qū)動因素”，強(qiáng)調(diào)了澳大利亞教育部門仍面臨的一個持續(xù)問題–社會經(jīng)濟(jì)地位較低(SES)的學(xué)生比富裕的同齡人落后一年以上。在學(xué)業(yè)方面。

該報告調(diào)查了SES較低，原住民或來自地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生的教育質(zhì)量，還發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的教育成果在很大程度上受教學(xué)質(zhì)量，班級環(huán)境以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響在校因素。

聯(lián)邦教育部長丹·特漢(Dan Tehan)說，德勤的報告明確指出：“教育中的每個人都可以影響他們所掌握的因素，從而對學(xué)生的教育產(chǎn)生積極影響”。

Tehan部長說：“聯(lián)邦政府沒有開辦學(xué)?；蚬陀媒處?，但我們提供創(chuàng)紀(jì)錄的學(xué)校資助，并通過改革教師培訓(xùn)來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，”

“我們還要求各州將改進(jìn)作為質(zhì)量學(xué)校計劃的一部分”。

在3,100億美元的經(jīng)常性學(xué)校資金中，聯(lián)邦政府承諾在2018年至2029年間向該地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校提供??697億美元。

這是除已投資的1.69億美元以實施教師教育部長級咨詢小組提出的改善學(xué)生成果的建議外，其中包括對培訓(xùn)未來的教師采取更嚴(yán)格的措施。

特漢部長說：“我們政府還將建立一個國家研究所，以建立有力的證據(jù)基礎(chǔ)，以幫助改善學(xué)生的成績和教學(xué)實踐。”

德勤表示，如果政策制定者成功地彌合普通學(xué)生與全國平均水平之間的差距，這可能在未來60年為經(jīng)濟(jì)帶來358億美元的收入。預(yù)計在同一時期，培養(yǎng)土著學(xué)生將再帶來588億美元的收入。

這項政策研究是在決策者就廢除ACARA，AITSL甚至是NAPLAN進(jìn)行了新一輪辯論之后提出的。由于澳大利亞的教育部門為即將進(jìn)行的建筑改革做好了準(zhǔn)備，NAPLAN仍計劃在2021年全面實現(xiàn)在線過渡。

《悉尼先驅(qū)晨報》報道說，政府正在考慮建立一個更簡化的機(jī)構(gòu)“澳大利亞課程與教學(xué)服務(wù)”，該機(jī)構(gòu)將直接在州和地區(qū)部長的領(lǐng)導(dǎo)下報告教學(xué)質(zhì)量的狀況。

這樣，部長們應(yīng)對各自教育體系發(fā)生的一切直接負(fù)責(zé)。

如何制定更好的政策

德勤的報告也被證明是及時的，因為它的意圖是“在制定旨在改善結(jié)果的支持政策方面推動進(jìn)一步的工作”。

在研究中指出的影響包括制定政策，特別針對特定的子群體，例如為具有不同文化和語言背景的學(xué)生提供英語支持，并考慮先前的學(xué)生成績。

該研究報告說：“在這種情況下，進(jìn)一步的研究和政策可能會尋求更多地集中于了解澳大利亞學(xué)校所有學(xué)生學(xué)習(xí)增長的程度和變化。”

“考慮到他們獨(dú)特的背景和環(huán)境，這還可以考慮教師和學(xué)校為有效地將學(xué)生納入學(xué)習(xí)而需要進(jìn)行的調(diào)整。”

注意到自己的研究也有局限性，Deloitte還建議改進(jìn)澳大利亞更廣泛的證據(jù)架構(gòu)，以“進(jìn)行更復(fù)雜的觀察研究”，