隨著學年的結(jié)束，校長的“首要考慮”是他們的教職員工和學生是否具備足夠的裝備-無論是在知識還是資源上-都能產(chǎn)生最好的結(jié)果。

鑒于現(xiàn)代教室的高科技架構(gòu)越來越多，數(shù)字教與學工具，尤其是學習管理系統(tǒng)(LMS)，在幫助校長實現(xiàn)這一目標方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

Schoolbox是一種領(lǐng)先的LMS，它已經(jīng)以更簡化的方式幫助了數(shù)百所澳大利亞學校進行連接，交流和協(xié)作。該公司還為教育工作者提供廣泛的咨詢課程，以幫助他們熟悉LMS的工作方式。

下面，《教育家》與Schoolbox產(chǎn)品所有者兼聯(lián)合創(chuàng)始人James Leckie談了2019年的關(guān)鍵電子技術(shù)趨勢，2020年這一領(lǐng)域的可能發(fā)展以及應(yīng)該成為澳大利亞學校領(lǐng)導者首要考慮的因素。

TE：縱觀K-12領(lǐng)域當前的電子技術(shù)趨勢，您認為在2020年澳大利亞學校領(lǐng)導應(yīng)優(yōu)先考慮哪些事情?

JL：在考慮教育技術(shù)提供商時，信任應(yīng)該是澳大利亞學校領(lǐng)導者心目中的頭等大事。在不斷增長的應(yīng)用程序和ed-tech工具的世界中，越來越多的私有數(shù)據(jù)孤島分布在整個云中。隨著每天在ed-tech領(lǐng)域發(fā)生強制性報告違規(guī)行為，學校必須能夠信任提供ed-tech服務(wù)的學校，這一點很重要。在Schoolbox中，為學校中的所有重要數(shù)據(jù)建立安全的環(huán)境是我們價值觀的最前沿。為此，我們利用最佳的加密標準，定期對環(huán)境進行滲透測試。從規(guī)劃到質(zhì)量保證，在整個開發(fā)生命周期中，確保隱私和安全是我們的首要任務(wù)。其次，互補是整合。在以孤島收集越來越多的數(shù)據(jù)的同時，學校必須保持對數(shù)據(jù)使用的控制，這一點也很重要。集成使數(shù)據(jù)能夠安全地從一個應(yīng)用程序流到另一個應(yīng)用程序，并確保學校保持其信息所有權(quán)。我們經(jīng)?？吹接杏玫男畔⑽吹玫匠浞掷?，因為它們留在了單獨的筒倉中，或者系統(tǒng)無法訪問。通過使用API，Schoolbox使數(shù)據(jù)能夠在系統(tǒng)之間流動，并將許多以前無法訪問的數(shù)據(jù)集連接到一個源中。然后，這些大數(shù)據(jù)集就可以為學生的學習，行為和能力提供不可思議的見解。

TE：從Schoolbox在2019年與學校所做的工作中汲取的教訓，您在教育技術(shù)領(lǐng)域觀察到的最振奮人心的成果是什么?

JL：該Schoolbox該平臺旨在將人們召集在一起，共享材料并協(xié)助改善學習體驗。社區(qū)精神是我們精神的核心，因為我們認為社區(qū)對于成功學習至關(guān)重要。我們重視社區(qū)和學校社區(qū)。今年，我們在墨爾本的MCG舉行了國際教育技術(shù)會議，這是一次有力的社交活動。此次活動由500多個參與者組成，他們所有人共同分享了他們在ed-tech領(lǐng)域的成功并互相學習?？吹截S富的知識共享并激發(fā)發(fā)現(xiàn)為學生創(chuàng)造最佳學習環(huán)境的熱情水平，這令人振奮。另一個振奮人心的時刻是，當我們在昆士蘭州的一所學校共享超過150多個專論來使用適用于Schoolbox的新課程時，在全州范圍內(nèi)幫助教師，從而為教育工作者節(jié)省了無數(shù)時間來制定評估指標。永遠不會令我們驚訝，即使在直接競爭中，學校也愿意分享這些資源，這純粹是因為它們?yōu)閷W生和老師帶來了好處。

TE：隨著新技術(shù)和服務(wù)的出現(xiàn)，教育技術(shù)領(lǐng)域正在迅速轉(zhuǎn)變。您能告訴我們Schoolbox如何在動態(tài)環(huán)境中保持競爭力嗎?

JL：隨著新技術(shù)和產(chǎn)品繼續(xù)快速發(fā)展和擴展，Schoolbox致力于定制。我們認識到我們無法做到所有這些，因此愿意邀請第三方提供商與我們的平臺集成。憑借敬業(yè)的合作伙伴和我們的敏捷意愿，我們提供了移動應(yīng)用程序，學習分析，內(nèi)嵌視頻反饋等。我們還能夠?qū)Ｗ⒂谀切ξ覀兊暮诵膬r值和以客戶為中心的創(chuàng)始原則至關(guān)重要的方面。最近，我們通過改善溝通相關(guān)性來增強與平臺的互動，并進一步擴展了我們準確地捕獲學生信息以進行學習，幸福和個性化學習的能力。此外，由于Schoolbox以客戶為中心的方法，我們有一個專門致力于了解客戶需求的團隊–專業(yè)服務(wù)團隊。專業(yè)服務(wù)團隊由教育顧問組成，可以管理Schoolbox在學校的部署，聆聽學校的疑慮，并協(xié)助尋找解決方案，以利用在線學習軟件來應(yīng)對學校所面臨的挑戰(zhàn)。

TE：您能告訴我們Schoolbox在澳大利亞學校已經(jīng)開展的出色工作的基礎(chǔ)上，將在2020年做什么?

JL：2020年，Schoolbox專注于提高我們在初等(小學)學?？臻g中的能力。我們目前正在進行廣泛的研究，以提高與幼兒及其父母交往的能力。通過這項工作，我們計劃引入大量新功能，以在初中階段捕捉學生的學習和目標。除此重要功能外，Schoolbox還將繼續(xù)建立我們行業(yè)領(lǐng)先的集成。今年，我們利用許多合作伙伴關(guān)系和第三方集成解決了學校面臨的挑戰(zhàn)。例如，通過與Microsoft和Google等合作伙伴的合作，我們已經(jīng)能夠在Schoolbox的托管環(huán)境中利用最新技術(shù)。