澳大利亞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透露了2020年教育部門(mén)面臨的主要挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

《教育家》的第四份年度教育報(bào)告發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)在管理員工和學(xué)生福祉，吸引和留住高素質(zhì)員工以及引進(jìn)或升級(jí)學(xué)校設(shè)施等方面最苦惱。

也許不足為奇，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者將“官僚主義和行政繁文red節(jié)”標(biāo)記為他們?nèi)粘９ぷ髦械闹饕魬?zhàn)。

例如：“在沒(méi)有支持人員的情況下滿足董事會(huì)的期望。”;“直線經(jīng)理的不切實(shí)際的期望”;“繁文tape節(jié)，問(wèn)責(zé)制”和“妨礙與缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力或毫無(wú)教育價(jià)值的無(wú)心動(dòng)手和疏散的學(xué)生及家長(zhǎng)一起進(jìn)行有效教學(xué)的愚蠢的浪費(fèi)時(shí)間的文件”。

68%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為管理教職員工和學(xué)生的健康狀況“非常具有挑戰(zhàn)性”，而26%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者則認(rèn)為這“具有一定挑戰(zhàn)性”。超過(guò)52%的校長(zhǎng)說(shuō)吸引和留住高素質(zhì)的員工是“非常具有挑戰(zhàn)性的”，而36%的校長(zhǎng)說(shuō)這是“有點(diǎn)挑戰(zhàn)”的。

在介紹或升級(jí)學(xué)校設(shè)施時(shí)，有48%的校長(zhǎng)說(shuō)這“非常具有挑戰(zhàn)性”，而35%的校長(zhǎng)則說(shuō)“有些挑戰(zhàn)”。

為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，76%的校長(zhǎng)表示將投資于員工培訓(xùn)和發(fā)展，而74%的校長(zhǎng)表示將與其他教育提供者合作以改善學(xué)校運(yùn)營(yíng)和教育質(zhì)量。62個(gè)人說(shuō)他們將改善或購(gòu)買(mǎi)新的設(shè)施或設(shè)備。

是什么讓校長(zhǎng)晚上醒著?

還向校長(zhǎng)詢問(wèn)了學(xué)校面臨的最緊迫的挑戰(zhàn)，這表明大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者正在努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)并為學(xué)生提供未來(lái)所需的技能。

用技術(shù)推動(dòng)變革：障礙

當(dāng)談到在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)卓越教育技術(shù)的最大障礙時(shí)，45%的校長(zhǎng)表示抵制現(xiàn)有教師的轉(zhuǎn)變，42%的人表示預(yù)算不足以購(gòu)買(mǎi)尖端技術(shù)，36%的人表示缺乏研究時(shí)間并實(shí)施新技術(shù)。