創(chuàng)新是現(xiàn)代流行語(yǔ)。包括教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的廣泛組織的領(lǐng)導(dǎo)人定期將其加入演講，文章和對(duì)話中。

但是，是否將其作為媒體頭條和文章所指出的優(yōu)先事項(xiàng)提供資金?標(biāo)題，例如：

為什么創(chuàng)新對(duì)組織的長(zhǎng)期成功至關(guān)重要

創(chuàng)新的重要性及其在組織的成長(zhǎng)，生存和成功中的關(guān)鍵作用

組織內(nèi)創(chuàng)新和變革的重要性

創(chuàng)新的性質(zhì)和重要性

最近的Covid19大流行及其對(duì)傳統(tǒng)教育的毀滅性影響，使得教育組織需要能夠更好地修改業(yè)務(wù)模型并適應(yīng)變化以實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)。

“創(chuàng)新不僅僅以新的設(shè)備，思想或方法來(lái)代表，而且還以發(fā)現(xiàn)新的做事方式的過(guò)程為代表。它還可能涉及修改業(yè)務(wù)模型和適應(yīng)變更以實(shí)現(xiàn)更好的產(chǎn)品和服務(wù)。”

有關(guān)創(chuàng)新的關(guān)鍵問(wèn)題

這是一些基本問(wèn)題。

1.您的組織中誰(shuí)在推動(dòng)創(chuàng)新?是一支具有創(chuàng)新精神并與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新或與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)人或?qū)Ｂ殘F(tuán)隊(duì)，還是他們的角色的關(guān)鍵部分?還是臨時(shí)性的，留給對(duì)技術(shù)增強(qiáng)的教育感興趣并適合其正常教學(xué)職責(zé)的“孤獨(dú)的創(chuàng)新者”?

如果是后者，則組織將無(wú)法跟上步伐。它為這個(gè)想法付出了可口的服務(wù)，并且依靠敬業(yè)的專業(yè)人員。該組織的領(lǐng)導(dǎo)正在放棄責(zé)任。

2.如果您擁有創(chuàng)新者或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，他們是否有能力?他們有權(quán)進(jìn)行變更嗎?

3.他們是否有預(yù)算探索新的思想和技術(shù)?

4.這是經(jīng)常被遺忘的地方。是否有組織預(yù)算來(lái)引入變革?我并不是在談?wù)搫?chuàng)新者必須使用的信安的全權(quán)委托基金。我說(shuō)的是在年度預(yù)算中留出的錢，用于引進(jìn)和實(shí)施新發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新思想和技術(shù)。

敏捷?

與我們的現(xiàn)代世界保持同步需要時(shí)間，精力，遠(yuǎn)見和金錢，并且組織需要敏捷(這是現(xiàn)在許多領(lǐng)導(dǎo)者使用的另一個(gè)流行詞)。但是，我們經(jīng)常將組織資金與固定的年度預(yù)算捆綁在一起，而這些預(yù)算是在每個(gè)新的財(cái)政年度前幾個(gè)月計(jì)劃的。然后將這些預(yù)算鎖定了十二個(gè)月，這使得“敏捷”變得極為困難。

重點(diǎn)領(lǐng)域

如果有創(chuàng)新預(yù)算，它是否涵蓋創(chuàng)新的所有方面?利用技術(shù)來(lái)增強(qiáng)教育的創(chuàng)新遠(yuǎn)不止是購(gòu)買硬件，軟件或基于云的服務(wù)。以我的經(jīng)驗(yàn)，那是容易的部分。需要考慮三個(gè)方面。

1.選擇，購(gòu)買和安裝硬件，軟件或基于云的服務(wù)。

2.培訓(xùn)員工如何使用該技術(shù)。

3.培訓(xùn)員工使用該技術(shù)進(jìn)行更有效的教學(xué)。這與第2點(diǎn)大不相同。

以我的經(jīng)驗(yàn)，第3點(diǎn)需要付出最大的努力。培訓(xùn)員工如何使用該技術(shù)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

再次，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和“直覺(jué)”，并且沒(méi)有進(jìn)行任何基于時(shí)間的研究，我估計(jì)上述每個(gè)方面所需的工作量為

1. 10到20%

2. 10到20%

3. 60至80%

創(chuàng)新在財(cái)政上不是統(tǒng)一的或可預(yù)測(cè)的

無(wú)論財(cái)務(wù)部門希望什么，創(chuàng)新都不符合可預(yù)測(cè)的財(cái)政模式。每個(gè)學(xué)?；蚪逃M織也不同，因此，創(chuàng)新預(yù)算所需的金額取決于各個(gè)組織。如果某一年的預(yù)算沒(méi)有用完，但該組織正在前進(jìn)，則該預(yù)算不會(huì)影響下一年的預(yù)算。要有效率，有效率和節(jié)儉，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)而不是通過(guò)減少下一年的預(yù)算來(lái)予以懲罰。否則，就會(huì)導(dǎo)致人們急于購(gòu)買“東西”(看起來(lái)令人印象深刻但可能尚未進(jìn)行有效研究的東西)只是為了使用資金，以至于第二年不削減預(yù)算。

誰(shuí)知道第二年該組織需要什么?創(chuàng)新不遵循常規(guī)的經(jīng)常性支出規(guī)則。

我知道有人會(huì)說(shuō)這種方法不切實(shí)際。這是不可能的。但是，如果將其視為優(yōu)先事項(xiàng)，則一切皆有可能。有多少人看到金錢和資源突然出現(xiàn)在一個(gè)組織中高層人士的寵物項(xiàng)目中?

是主動(dòng)還是主動(dòng)?

哪個(gè)更好?

正如我們已經(jīng)看到許多組織為應(yīng)對(duì)Covid19危機(jī)所做的那樣，突然急于改變并尋找資金，并且突然需要遠(yuǎn)程教學(xué)。

還是作為多年來(lái)分配資金并持續(xù)實(shí)施技術(shù)增強(qiáng)型學(xué)習(xí)并為強(qiáng)行引入遠(yuǎn)程教學(xué)做好準(zhǔn)備的組織之一?

您(以及您的學(xué)生和父母)會(huì)選擇哪一個(gè)?

恐慌和匆忙的次優(yōu)反應(yīng)(無(wú)論多么必要和多么英勇，已經(jīng)有時(shí)間的可憐的老師們都急忙創(chuàng)造大量的額外資源并急于學(xué)習(xí)新技能)或

豐富，完善的在線學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的平穩(wěn)，穩(wěn)健的擴(kuò)展

-經(jīng)過(guò)多年的努力創(chuàng)造

-多年的精心創(chuàng)新支持

-訓(xùn)練有素的技術(shù)人員

-并通過(guò)多年的員工培訓(xùn)來(lái)支持，他們通過(guò)利用技術(shù)有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)保留了傳統(tǒng)教育中最好的“人文”方面。

這只是一個(gè)選擇;教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的一項(xiàng)。