盡管COVID-19大流行迫使學校將其課程在線進行遠程和靈活的學習，但這只是正在形成的更為廣泛的變化的一個方面。

一旦眾所周知的塵埃落定，澳大利亞的教育就有可能看到嶄新的教學模式。

6月25日，2020年教育領袖峰會將匯集來自各個領域的教育領袖，他們將與會代表深入探討教育變革的方式以及如何應對這種變化。

峰會的演講者之一將是塔瑪拉·沙利文(Tamara Sullivan)，他以前是奧米斯頓學院的學術和創(chuàng)新負責人，現在將擔任內城南中學的副校長。

沙利文(Sullivan)已成為全國和全球公認的教育家，他了解教室中有效的技術。

在峰會上，她將從她的豐富經驗中汲取經驗，分享她認為是有效的學校技術計劃的基石。

沙利文對《教育家》說： “有效的技術計劃是建立在對學生固有差異的深刻了解之上，并為他們的成長和成功提供獨特的機會。”

“它利用同步和異步學習，以便學生在課堂學習環(huán)境之內和之外參與深度學習”。

沙利文表示，有效的技術計劃還應著眼于“提供正確的工具來擴大，加速和聯系學習者與學習”。

她說：“最重要的是，有效的技術計劃為發(fā)展第21項能力提供了基礎-關鍵和創(chuàng)造性思維，協作，交流，以支持數字時代知識的有意義的應用。”

Sullivan說，COVID-19已將技術作為遠程教育的主要促進者而引起了人們的關注。

她說：“幸運的是，許多學校已經采用了允許教師將教室轉移到遠程學習的技術。”

“盡管有許多促進同步和異步學習的平臺，但Microsoft Teams似乎是大流行期間教育工作者所接受的最受歡迎的平臺之一”。

沙利文說，“立即開會”功能使教師可以與學生聯系進行實時課程，提供實時筆記本以供教師和學生反饋，利用在線討論論壇進行小組協作，并使用分組討論渠道對學習進行個性化。

“現在，隨著學校面對面教學的發(fā)展，最具前瞻性的教育者正在考慮如何利用在大流行中汲取的教訓，并尋求更多創(chuàng)新方法來利用技術的力量，使學生參與更深入的學習體驗中” 。