在河北省有這樣一所學校,自上而下團結一心,在信息化教學方面取得了非常不錯的成效:

使用希沃易課堂一年以來,學生整體的成績穩(wěn)步提升,學習興趣提高,思維活躍,課堂效率大大提高;

學校趙小彥老師所寫論文《信息技術支持下的項目式學習》在《教育傳播與技術》雜志舉辦的教育信息化論文征集活動中榮獲三等獎;

學校老師也積極參與各種信息化比賽并取得了不錯的名次;

學校羅立霞、王華、趙立強、李靜芳、趙小彥等多位老師受邀前往全國各地參加各種信息技術交流活動,為當地老師們分享自己的智慧課堂實踐經驗,得到了主辦方的一致好評。

來自河北省邢臺市的英華小學,自2009年開始就引入了信息技術進入課堂。學校致力于以學生全面發(fā)展為目標,力求通過技術變革帶動教學模式的轉變,為師生提供多元化、智能化的教學解決方案。學校于2019年引進希沃易課堂,截止目前,一至四年級共29個班級全面配備希沃易課堂,占比55%。

01 從實踐中總結特色教學模式

智慧課堂的推廣之路并非一帆風順,學校教研員們說:“一開始老師們并不能適應平板教學,擔心操作復雜,也擔心會影響教學進度;家長則擔心平板教學會影響孩子的視力。”但學校堅信,平板教學一定能為教學賦能。于是自上而下摸索總結出了一套特色的智慧課堂教學模式:

緊抓培訓

面對新事物大家都有畏難心理,學校會聯(lián)動希沃一起,在每學期的開學和期中進行統(tǒng)一培訓,手把手教老師們功能如何使用,學習后還需要老師們實操考核。親身體驗過后,老師們都覺得其實功能操作非常簡單。

教研跟上

學會操作后,這時老師們還不太清楚如何跟教學結合。學校要求平板班級要有自己的備課模式,各年級教研組長帶頭,集體備課時必須加入希沃易課堂的應用。

推門聽課

學校要求平板班級必須每節(jié)課都要使用希沃易課堂進行教學,其他班級的老師可以隨時去班上進行教學觀摩,且每節(jié)課都要進行研課評課,保證了希沃易課堂的常態(tài)化應用。

活動齊發(fā)

在老師們逐漸適應后,學校也相繼開展了平板過關課、平板班展示課、平板技術經驗交流、家長開放日等多種活動,這些活動不僅促進了平板班級老師們的技教能力快速提升,也帶動了其他非平板班級的老師們的興趣。目前學校很多非平板班級的老師們也經常會借用平板給學生上課,大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。

02 用教學成果讓家長和社會認可

起初,家長們對于平板課堂也是非常擔憂,不過這個也能理解,年級主任們說:“我校成立了家長學校,各班都建立了家長委員會,家長開放日已經成為了我校的常態(tài)化活動。一年級第一周就開展了家長進課堂活動,邀請家長們走進智慧課堂聽課,談感受,很多家長對平板教學非常認可,感覺學生用平板學習非常方便,互動效果很好,課堂氛圍也很歡樂,家長們都感嘆自己選平板班選對了。”

2019年12月,學校聯(lián)動希沃一起舉辦了第一屆智慧校園分享論壇,活動吸引了200多位來自全國各地的教育專家、學校領導、教師、家長等共同參與,得到了大家的一致認可。今年12月份,學校聯(lián)動希沃舉辦了第二屆智慧校園分享論壇,本次活動來自全國各地的與會人員高達500多人。從基于平板的項目式介紹、常態(tài)課堂、信息技術使用介紹和智慧課堂展示等方面全面分享了學校的智慧課堂成果。受到了參會嘉賓和家長的好評。

03 校長對智慧課堂的理解

對于為何選擇希沃易課堂,教學副校長齊國強說:“學校經過與其他平臺對比,感覺希沃易課堂不僅操作簡單,也可以和希沃白板、班級優(yōu)化大師等軟件結合起來使用,實現軟件一體化的便利。希沃白板中的課堂活動也能通過希沃易課堂推送給學生,全班學生都能參與到課堂互動中來,也能更好地激發(fā)學生的學習熱情。因此,很受學校教師和學生的認可。”

教學副校長齊國強

談及智慧課堂的未來發(fā)展趨勢,學校校長唐靜姝談了自己的想法:“課堂教學改革就是要超越知識教育,從知識走向智慧。按照現代課程理念,智慧課堂要求課堂教學中要注重讓學生感受過程,習得規(guī)律,發(fā)展智慧。智慧課堂改變了傳統(tǒng)教學的模式,構建了以學生為中心,以呈現學習過程為主線的新型教學模式。未來,將是“人機共育”的教育,智慧終端將在教學中發(fā)揮越來越大的作用,真正實現“個性化”教學。”說到此,唐校長堅定地表示:“我校接下來還要進一步擴大智慧課堂的規(guī)模,借助希沃易課堂,全面打造智慧校園,實現學生人手一臺學習終端,人人都能跟教師互聯(lián)互通的智能化教學。”

校長唐靜姝

04 學校對智慧課堂的規(guī)劃

目前,學校正在借助希沃易課堂,探究以小組合作為基本形式的信息技術與自主學習有機融合的混合式學習:即“6+e”智慧課堂模式,強調以學生為中心,以問題為主線,將學習過程分為診斷、自學、導學、互學、展示、運用六個步驟,簡稱為“6”,“e”就是指用平板電腦構建智慧化教與學的應用環(huán)境,最終實現學生綜合素養(yǎng)的提升。同時,學校也開啟了多個智慧課堂相關的研究課題,繼續(xù)探索具有學校特色的智慧課堂模式。

05 結語

從教師到學生,從技教水平到學生成績,變化在一一發(fā)生。不變的,是學校從上至下對于探索特色智慧課堂的堅定信心。我們相信,有了校長到老師對智慧課堂的堅定探索,信息技術一定能夠更好地服務于課堂!希沃也將與學校一起,努力為孩子們創(chuàng)造更歡樂、更高效的智慧課堂!