近年來(lái),給教師減負(fù)的聲音不絕于耳。說(shuō)到減負(fù),大家通常想到學(xué)校里負(fù)責(zé)日常教學(xué)的老師,其實(shí)校園里還有這樣一群人,他們僅占全校教職工人數(shù)的10%,卻管理著校園的上百名教師隊(duì)伍、兩三千人的學(xué)生群體,平時(shí)要處理教務(wù)的學(xué)籍、排課、成績(jī);德育的學(xué)生過(guò)程性記錄、班級(jí)管理;人事的專業(yè)化檔案等事務(wù),任務(wù)繁重……他們,是負(fù)責(zé)校園管理的老師們,他們身上背負(fù)的壓力也需要減減負(fù)了。

在教育信息化的背景下,不少學(xué)校也開(kāi)始借助信息技術(shù)的力量,來(lái)減輕非教學(xué)工作壓力,讓教師們回歸教學(xué)本身,提高教學(xué)質(zhì)量。然而,面對(duì)市面上功能、品牌不一的眾多校園管理系統(tǒng),學(xué)校應(yīng)該如何進(jìn)行篩選,才能選出真正適用的產(chǎn)品卻又成了另一個(gè)難題。

功能是否簡(jiǎn)單易用?是否切實(shí)減輕工作量?是否適用于大部分常見(jiàn)的管理問(wèn)題?是否能常態(tài)化用起來(lái)……都是需要著重考慮的方面。

近日,第19屆廣東教育裝備展覽會(huì)在廣州琶洲盛大開(kāi)幕,許多教育信息化廠商攜最新的產(chǎn)品亮相,賦能教育現(xiàn)代化發(fā)展,為現(xiàn)階段的學(xué)校教學(xué)、管理等難題提供解決方案。展會(huì)現(xiàn)場(chǎng),記者留意到有一款校園管理平臺(tái)受到諸多關(guān)注。

這款由廣州青鹿教育科技有限公司推出的青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái),致力于幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門(mén)業(yè)務(wù),廣泛應(yīng)用于新高考管理、教務(wù)管理、德育管理、家?；ネǖ榷鄠€(gè)常見(jiàn)場(chǎng)景,針對(duì)性解決校園管理難題。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾體驗(yàn)后反饋,該平臺(tái)功能易用易操作、貼近日常使用場(chǎng)景,是一款“接地氣”的產(chǎn)品。

新高考:

全盤(pán)調(diào)整,改革難怎么辦?

據(jù)介紹,隨著新高考的逐漸落地,學(xué)校的管理變革不僅涉及“走班排課”,更關(guān)乎多項(xiàng)管理業(yè)務(wù),比如分班、考務(wù)安排、成績(jī)分析等都需要重新調(diào)整。

針對(duì)各地區(qū)新高考政策,青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)構(gòu)建了集走班調(diào)研、智能分班、走班排課、走班考試、成績(jī)分析于一體的一站式解決方案。通過(guò)多維數(shù)據(jù)的智能分析,如根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù),教師、教室資源以及課時(shí)數(shù)等,為學(xué)校匹配出最適合的走班模式;以及能夠根據(jù)學(xué)生各科考試成績(jī),自動(dòng)生成12種學(xué)科組合的成績(jī)排名,為學(xué)生完成新高考選科提供科學(xué)依據(jù)等。

德育管理:

評(píng)價(jià)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)難怎么辦?

在德育管理工作中,大量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計(jì)錄入,評(píng)價(jià)主體也十分多元。在進(jìn)行德育評(píng)價(jià)向上反饋時(shí),信息往往難以及時(shí)同步給到級(jí)長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng);而在進(jìn)行德育理念向下執(zhí)行時(shí),也因流程繁瑣,難以有效落地。

青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)通過(guò)評(píng)價(jià)體系的自定義設(shè)置,讓德育管理工作精細(xì)化落地。行政管理者可配置個(gè)性化的評(píng)價(jià)指標(biāo),讓不同的評(píng)價(jià)主體自行在終端錄入相關(guān)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)各級(jí)數(shù)據(jù)自下而上常態(tài)化收集,自動(dòng)形成學(xué)生、班級(jí)過(guò)程性檔案,極大減輕工作量。

檔案建設(shè):

數(shù)據(jù)分散,歸檔難怎么辦?

在檔案建設(shè)方面,學(xué)校的數(shù)字檔案庫(kù)普遍存在著數(shù)據(jù)來(lái)源不統(tǒng)一、分散的情況,難以形成體系。

青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)按照時(shí)間、空間、人物等三個(gè)維度進(jìn)行歸檔整合,打通了檔案間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián),學(xué)校、科組、年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生等多維度檔案體系都能輕松構(gòu)建。

如今,信息科技日新月異,在推進(jìn)教育裝備現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中,許多科技企業(yè)身體力行,不斷完善產(chǎn)品體系,提升服務(wù)的專業(yè)度,相信在未來(lái),教育行業(yè)會(huì)涌現(xiàn)出更多好產(chǎn)品,幫助廣大學(xué)校的老師們減輕非教學(xué)工作壓力,讓老師們更全身心投入到教學(xué)當(dāng)中,為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)更多有用之才。