近日，在耳朵人藝術(shù)的一場直播中 ，討論到兒童畫畫作品這個話題時，有人說耳朵人的學(xué)員畫畫只是無意識的亂畫，畫不出來畫家有思想、有美感、能感動人的作品。那耳朵人的孩子畫畫究竟是不是在亂畫呢?

01 沒思想?沒美感?不能感動人?

如果非要把孩子的作品與藝術(shù)家的作品劃等號，通過作品表達(dá)的高度與深度來看待，那無異于置藝術(shù)家數(shù)十年的個人經(jīng)歷、閱歷、思考于不顧。

“思想和價值觀是隨著人生閱歷而沉淀。一個孩子畫畫，更多的是天性，是隨心所欲、好玩、率性。千萬不要把成人的功利融入孩子的畫畫中。” 耳朵人創(chuàng)始人、當(dāng)代藝術(shù)家田太權(quán)就曾這樣說。

但兒童的畫就一點(diǎn)思想也沒有嗎，更可能的是因?yàn)楹⒆拥南敕ㄔ谖覀兂扇丝磥恚菃渭兊纳踔潦强尚Φ?，所以不屑一顧?/p>

國漫先驅(qū)豐子愷先生曾提到“童心”，狹義上就是“孩子本來的心”，豐子愷先生稱其為“人生最有價值的最高貴的心”。

8歲陳瑤畫的《垃圾城市》

這幅《垃圾城市》是8歲的小朋友畫的，她通過聯(lián)想當(dāng)下環(huán)境越來越惡劣，國內(nèi)主要的垃圾收集方式仍是混合收集，如果不進(jìn)行垃圾分類，城市真的會成為一個“垃圾城市"。

6歲AMY畫的《奔跑的老鼠》

再說這個6歲女孩筆下的奔跑的老鼠，這幅畫創(chuàng)作的時候她就在聽老鼠的故事，她覺得老鼠也可以很美麗，不應(yīng)該只是灰色，所以畫了很多顏色。

5歲木木畫的《芭蕾舞》

5歲的木木用一張紙進(jìn)行疊印，讓畫面呈現(xiàn)出來對稱的圖案，這個圖案是隨意的，沒有計(jì)劃的，然后用這個圖案進(jìn)行聯(lián)想和改變。這是孩子在家里和家長進(jìn)行互動創(chuàng)作出來的作品。

在孩子腦子里，自然不會有美感的意識，只是憑自己的感覺去表達(dá)。木木的創(chuàng)作不但具有趣味性的互動過程，也為畫面賦予了特殊的美感。

孩子或涂鴉或創(chuàng)作，最終呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，在孩子眼中它都具有不同的含義。需要的是成人能夠靜下心來，多聽聽孩子怎么解讀自己的作品。

7歲李芊媛畫的《我的吃貨爸爸》

這張畫，初看是不是覺得又丑又怪。但這個7歲的小女孩畫的是《我的吃貨爸爸》。她畫的不是一個有真實(shí)外表的爸爸，不是去還原眼睛看到的爸爸，她畫的是自己心目中有改變、有想象的爸爸!

小女孩自己是這樣說的，“這是我畫的吃貨爸爸：頭上頂?shù)氖且粋€魚缸，我把爸爸的頭發(fā)變成了鴨腸，眉毛變成了花生，眼鏡變成了荷包蛋，鼻子變成一片藕，嘴巴變成了香腸，脖子變成了油條，耳朵變成了牛排，身子變成一大鍋火鍋，手變成了辣條。哈哈，我的爸爸是天下第一吃貨!”

如果你是這位爸爸，會無動于衷嗎!

在耳朵人看來，只要把畫畫的自由還給孩子，孩子一定給你無窮無盡的驚喜!并非是孩子的畫沒有思想、沒有美感、不能感動人，只是很多人拒絕近距離接觸孩子的作品，更不用說去引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子用繪畫進(jìn)行表達(dá)。最后說孩子的畫是沒有內(nèi)涵的，是亂畫的。

02 亂畫?無意識的亂畫?

每一個孩子來到耳朵人，我們都會告訴他，亂畫吧，畫你喜歡的一切!

但是，真的他們是在亂畫么?像上面那些例子讓孩子自己講講他們畫了什么，每個孩子居然都能準(zhǔn)確說出他們畫的是什么!

孩子的涂鴉是隨性的、感性的、好玩的，他們沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但他們有與生俱來的表現(xiàn)欲望，用抽象語言去呈現(xiàn)具象的世界。我們成人看不懂的畫面，在他們眼里也許是真實(shí)而又具體的。

而支撐這一切就是天生的想象力和表現(xiàn)力。

10歲陶飛羽畫的《山海經(jīng)》作品局部

當(dāng)孩子隨自己的內(nèi)心去畫畫時，他還會是在亂畫嗎。畢加索曾說，每個孩子就是天生的藝術(shù)家。當(dāng)孩子天生的藝術(shù)感覺不被破壞，每個孩子的不同階段都會有自己想畫的內(nèi)容。

正因此，10歲的陶飛羽因?yàn)楫嫵鲩L卷《山海經(jīng)》被人民日報(bào)轉(zhuǎn)載而登上熱搜;9歲的彭于格用一學(xué)期時間畫出小女孩的夢幻世界;朱凌立從4歲開始就瘋狂癡迷于畫城市交通;9歲晏子涵用長卷畫出重慶網(wǎng)紅打卡地洪崖洞。

藝術(shù)是什么，藝術(shù)就是為了表達(dá)。對孩子來說，通過畫畫表達(dá)自己當(dāng)下的喜怒哀樂。

9歲晏子涵作品局部

兒童的涂鴉是一種自由的、出自天性的表現(xiàn)形式，是完全自然流露的表達(dá)方式。隨著受到藝術(shù)啟蒙的熏陶、觀察思維的改變，這些也都將潛移默化的影響孩子畫面呈現(xiàn)。

耳朵人一直認(rèn)為，兒童學(xué)畫畫，應(yīng)該讓他們意識到，畫畫是個人內(nèi)在的自由，是個性自然呈現(xiàn)，是情感表達(dá)，是精神世界呈現(xiàn)。

藝術(shù)教育普及的缺失，讓畫畫技能反而成為了追求的目標(biāo)。而不是通過畫畫，去啟發(fā)、激發(fā)孩子內(nèi)在的激情，鼓勵孩子自我發(fā)現(xiàn)、自我完善。

9歲陶飛羽畫的城市交通作品局部

03 不會畫?不知道畫什么?

當(dāng)讓孩子畫畫時，很多家長會遇到一種情況，孩子不知道畫什么，無從下筆。

而這時，家長下意識做的事情就是，教孩子畫畫或者讓老師教孩子畫畫，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)最后孩子對家長和老師的依賴性增強(qiáng)，離開家長或老師，孩子就處于不敢下筆的窘境之中。

曾經(jīng)有一個7歲小朋友在剛加入耳朵人時，就陷入了這種不知如何下筆畫畫的狀態(tài)。在后面的引導(dǎo)過程中，田老師告訴孩子畫畫就兩個字——亂畫，不要去想任何東西。告訴他畫畫不是為了媽媽高興，也不是為了老師高興，畫畫是給自己看的。把畫畫當(dāng)做享受美食，喜歡就大膽的吃，不要想這個吃有什么好處，也不要聽老師說這樣吃還有什么營養(yǎng)。

通過這個過程，讓孩子把之前學(xué)的東西拋開，敢于大膽的下筆去畫，從畫畫中找尋自我。

提筆而不敢下筆，離開老師就不知道畫什么，這不只是很多孩子的狀況，連很多成人也同樣陷入這樣的困境之中，以致于盜版抄襲事件不斷。

當(dāng)不知道畫什么的時候，那就告訴孩子不要想，拿起筆和紙，憑感覺進(jìn)行無意識的畫畫。孩子們用這個方法畫畫，沒有壓力，只有畫畫的愉悅。

心理學(xué)關(guān)于兒童畫畫的書中特別強(qiáng)調(diào)：兒童畫畫，更多是一種意識流的呈現(xiàn)，這種意識流，是一個孩子畫畫真正的狀態(tài)，在這個過程中孩子會沉浸其中。在畫畫的時候，我們永遠(yuǎn)沒有障礙，永遠(yuǎn)隨著視覺的感受、心靈的指引，不斷的把一個東西變成另外一個東西。

表面上的畫得好是沒有意義的，孩子的改變意識和創(chuàng)造性思維才是重要的。—— 田太權(quán)