白金漢大學(xué)副校長，惠靈頓學(xué)院前校長安東尼·塞爾登(Anthony Seldon)反映了最近乘坐出租車的情況。

他說：“老年出租車司機將[學(xué)習(xí)] 2、3、4年。”他指的是“知識”，這是倫敦黑色出租車司機為衡量他們對英國首都街道的熟悉程度而進(jìn)行的臭名昭著的測驗。

“他們?yōu)檫@項努力感到自豪?，F(xiàn)在它幾乎一文不值了，因為有些東西可以做得更好。”他說。“無論他們多么了解，他們都不知道下一拐角會發(fā)生什么。”

教育界正在走向一個不可預(yù)測的目的地。新技術(shù)，尤其是通常被稱為人工智能的模式識別軟件，正在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展，改變了我們保留和測試知識的方式。

教育中的人工智能依賴于這樣的想法，即軟件可以識別學(xué)生表現(xiàn)的模式，突出優(yōu)勢和劣勢，同時使他們能夠更快地進(jìn)步。

安東尼爵士(Sir Anthony)是該大學(xué)倫理人工智能教育研究所的聯(lián)合負(fù)責(zé)人，他說，與對其他行業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的頻繁討論相比，教育變革幾乎沒有得到承認(rèn)。