當(dāng)非老師好奇地問(wèn)我：“青少年有什么新鮮事嗎?”我通常告訴他們，每個(gè)學(xué)年，似乎有更多的孩子最終住院。

我教過(guò)那些精疲力盡的高性能人士，他們避免睡覺以換取抽認(rèn)卡，而且總是處于崩潰的邊緣。我有一些學(xué)生因?yàn)椴幌朐黾訅毫Χ粫?huì)上學(xué)。我聽說(shuō)一個(gè)學(xué)生小組的成員大膽地解釋說(shuō)，他們感到工作負(fù)擔(dān)沉重，只想“要點(diǎn)”。實(shí)際上，發(fā)生學(xué)生崩潰并讓父母提前要求孩子即將完成的作業(yè)，這已經(jīng)很普遍了，會(huì)失學(xué)。

盡管看起來(lái)似乎并非如此，但我的學(xué)校并不是常春藤盟校的高壓力管道，而是一所既富裕又有低收入學(xué)生的多元化公立學(xué)校。我們就像其他許多公立學(xué)校一樣，學(xué)生的壓力似乎正在上升，并且使像我這樣的老師處境艱難，導(dǎo)致我們對(duì)自己進(jìn)行第二次猜測(cè)，并詢問(wèn)學(xué)生是否真的壓力太大—或只是缺乏時(shí)間管理技巧和釣魚減少工作量。

然而，我個(gè)人對(duì)學(xué)生似乎比往年更加緊張的看法得到了研究的支持，研究表明，青少年的焦慮，抑郁和自我傷害正在上升。根據(jù)2019年皮尤研究中心的一項(xiàng)民意調(diào)查，接受調(diào)查的青少年中有70%同意壓力是一個(gè)主要問(wèn)題。從2008年到2015年，兒童和年輕人因自我造成的非致命傷害的急診就診次數(shù)增加了5.7%，而疾病控制與預(yù)防中心(CDC)發(fā)現(xiàn)，在2007年至2017年之間，有更多的青少年在認(rèn)真考慮自殺或受傷自己自殺的嘗試比過(guò)去幾十年要多。

薩克拉曼多加州州立大學(xué)臨床心理學(xué)家，副教授梅利莎·霍蘭德(Melissa Holland)博士說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)可診斷的焦慮癥患者幾乎沒有能力成長(zhǎng)，并且呈上升趨勢(shì)。”“據(jù)估計(jì)，大約有五分之一的青少年患有可診斷的精神健康障礙，其中大多數(shù)未得到治療。”

這個(gè)問(wèn)題是真實(shí)的，令人恐懼的，但應(yīng)該怪什么呢?

壓力上升

兩年前，我參加了我的愛人和我的配偶正在考慮給我們女兒的幼兒園的問(wèn)答環(huán)節(jié)。學(xué)校負(fù)責(zé)人問(wèn)父母，未來(lái)幾年他們對(duì)孩子的要求是什么。

當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，仍在尿布中，只有兩個(gè)腳，兩個(gè)父母立即自愿要求他們渴望看到他們的孩子接觸STEM課程。第三位父母舉起手說(shuō)，她希望自己的孩子快樂。顯然，她的鄰居被擠進(jìn)像孩子們長(zhǎng)滿的孩子們一樣的微型木椅上，興高采烈地看著她。

今天，青少年面臨的學(xué)術(shù)壓力和壓力早在高中之前就開始了，而且似乎每年都在增加。來(lái)自父母和教育者的壓力使他們擔(dān)心，并使青少年感到擔(dān)憂，他們擔(dān)心他們將不會(huì)被學(xué)費(fèi)越來(lái)越高的高校所接受，或者一旦畢業(yè)就不會(huì)為競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)做好準(zhǔn)備。