雖然校園新生一年可能是我們許多人經(jīng)歷過的最混亂的時期之一，但其他學生這次的經(jīng)歷是他們對真正穩(wěn)定的最初品味。對于在整個小學期間經(jīng)歷無家可歸的學生來說，新生宿舍是他們真正可以稱呼自己的第一空間。

Ole Miss的新生體驗旨在滿足學生可以想象的幾乎所有需求。新生必須一起住在校園的宿舍里。每個學生都有用餐計劃。我們有公共交通，健身設施，咨詢中心，甚至還有小型便利店，您可以用零花錢來賺錢。進入校園所需的學雜費是一個很大的障礙，但是一旦您獲得了獎學金或制定了付款計劃，您的生活狀況就會非常好。

對于許多接受初等教育的學生而言，情況并非如此。

9月初，《芝加哥論壇報》報道，該市有16,000多名學生上學時經(jīng)歷了無家可歸的情況。這些無住所的學生不僅包括那些完全沒有住所的人，還包括在住所中被提供臨時住房，住在汽車中或在朋友或家人的沙發(fā)上“撞車”的學生。除了典型的童年發(fā)展和教育壓力所帶來的壓力和負擔之外，這些學生還不得不擔心每晚都找不到庇護所。與我們大學校園中理想的新生經(jīng)歷不同，未寄宿的學生在沒有必要的穩(wěn)定條件的情況下有望在學業(yè)上取得成功。

密西西比州為無家可歸的年輕人提供幫助的努力并未激發(fā)信心。最新的可用數(shù)據(jù)來自2016-2017學年，密西西比州教育部報告稱，該州有近11,000名無家可歸的學生。該州的學區(qū)獲得了抗擊該危機的贈款，但該州的總獎勵金額相當于每名未住宿的學生不到66美元。

這筆資金不僅明顯不足以緩解這一廣泛的問題，而且贈款也未用于直接打擊無家可歸者。這些贈款可用于提供諸如“課后輔導，補充指導和豐富的教育活動”之類的服務。當然，這項額外的指導可能會稍微提高成績，但我愿意大膽地宣稱我們的學校系統(tǒng)應不僅僅是產(chǎn)生A和較高的ACT分數(shù)。如果這些贈款用于提供住房，衣服，衛(wèi)生用品和食物等實際必需品，它們可能會對未住房的學生產(chǎn)生更直接的積極影響。

我們已經(jīng)部分解決了無住所學生面臨的障礙。擁有住房獎學金的校園似乎為為學生提供基于需求的住房提供了適當?shù)哪Ｊ健槭裁床粚⑦@個框架擴展到也包括接受初等教育的學生呢?密西西比州即使不增加稅收來支付這項新計劃，也可以將為解決學生無家可歸危機而提供的補助資金從補充指導中轉(zhuǎn)移到無住所學生的住房選擇上。重新分配當前的贈款將無法提供足夠的資金來滿足需要，但這將是一個不錯的起點。