在字典中，復(fù)興的定義是重新喚醒或恢復(fù)，無論是精神上，身體上還是精神上。在雷蒙德(Raymond)，復(fù)興是一回事，重新喚起了教育目標并恢復(fù)了自我價值。

去年，這座曾經(jīng)容納了Panhandle學(xué)區(qū)年輕熱心學(xué)生的建筑物被改建為地區(qū)教育辦公室#3的Revive Alternative High School和它的姊妹學(xué)校，Phoenix Safe School為中學(xué)生。盡管學(xué)生比曾經(jīng)在那座大樓學(xué)習(xí)過ABC的幼兒園的孩子大，但學(xué)習(xí)的熱情是一樣的，即使它失去了一段時間。

Revive遵循與ROE#3的其他兩所替代學(xué)校相同的道路，旨在幫助蒙哥馬利，基督教，邦德，費耶特和埃芬漢縣的輟學(xué)或有輟學(xué)風(fēng)險的學(xué)生。

那是學(xué)生之間的共同點，但是為什么他們在這種情況下卻無所適從。無論是曠課，青少年懷孕，成績差或紀律問題，同齡人關(guān)系差或身心健康問題，Revive都能幫助找到一種方法，使這些學(xué)生重返畢業(yè)軌道。目標不僅是培養(yǎng)更好的學(xué)生，還在于培養(yǎng)更好的公民。

ROE#3區(qū)域?qū)W校負責(zé)人Julie Wollerman說：“三十五或40年前，您可以從中學(xué)畢業(yè)，然后在Coffeen找一份工作，賺得比父母還多。”“而且你現(xiàn)在做不到。我與這些類型的孩子一起工作多年知道，我們會失去他們。但是，如果我們能為他們建立一個可以建立人際關(guān)系，利用他們的技能并學(xué)習(xí)的地方還有，他們可以獲得高中文憑，然后再繼續(xù)下一步，這就是我們所有人都想要的。我們希望我們的孩子畢業(yè)并成為納稅公民。我的目標是讓他們中的一個人買房子然后住對你，每個人都說：“太好了。他們是好鄰居。”這些是需要不同事物的好孩子。”

根據(jù)ROE#3運營的其他兩家替代學(xué)校的結(jié)果，該計劃正在運行。在2004年至2019年之間，埃芬漢(Effingham)的Aspire Alternative高中為634個孩子提供了服務(wù)，其中86%的學(xué)生獲得了高中學(xué)分。自1993-94年開設(shè)以來，范德里亞的新方法的樣本量甚至更大，有1,129名學(xué)生，其中80%以上的學(xué)生獲得了高中學(xué)分。

這不是萬無一失的。新方法有134名學(xué)生因任何原因(身體狀況不佳，移動等)輟學(xué)或退學(xué)，有69名學(xué)生被撤職。Aspire已撤出或退出了34場，其中26場被撤出。

但是與成功案例相比，這些數(shù)字顯得蒼白。萬達利亞學(xué)校有316名畢業(yè)生和78名學(xué)生返回了他們的家鄉(xiāng)高中。埃芬漢(Effingham)也取得了類似的成功，有125名畢業(yè)生和23名返回家鄉(xiāng)。

沃爾勒曼說：“我在這三個地方的教學(xué)人員都是全州最好的。這就是教這些孩子的方法。你不能做得平庸而把它付諸實踐，因為這些孩子會在你眼前看到。”“我們有這個模型，我們知道什么可行，但是肯德爾可以放下自己的想法使它適用于這些孩子。”

“肯德爾”是前林肯伍德中學(xué)校長肯德爾·艾爾維奇(Kendal Elvidge)，他是Revive的校長和教學(xué)人員的三分之一。一年級教師Austin Ives和Dalton Barnes占其他三分之二，常規(guī)出勤計劃(RAP)出勤專家Kate Wagahoff也與學(xué)生合作。

Elvidge說，小班制(他們現(xiàn)在有13名高中學(xué)生和2名初中學(xué)生，但每個級別最多可以增加30名和15名)，而且課程計劃的靈活性使教師可以更深入地了解他們的學(xué)生，幕后情況可能會影響他們的教育經(jīng)歷。

“這里的每個孩子都有一個故事，在這里，他們的故事可以被聽到。但是，不僅他們的故事可以被聽到，而且老師和員工也可以聽到他們的故事。我們彼此了解并在不同層次上彼此聯(lián)系”，埃爾維奇說，他離開母校穿過停車場來到了復(fù)興。“就您與周圍的人之間的聯(lián)系而言，這是一個不同的環(huán)境。它更加深入和牢固。”

這種聯(lián)系每天從上午8:30的循環(huán)時間開始，在這個時間里，所有15名學(xué)生和3名老師聚在一起討論他們的生活。

一周中的每一天都有不同的主題。星期一是個積極的時刻，周末會讓您感到驕傲或高興。

星期二是星期二布魯斯日，它使學(xué)生和老師有機會談?wù)搯栴}，無論是個人還是學(xué)校。

周三的討論圍繞時事及其對個人的影響。星期四的重點是每個學(xué)生設(shè)定的目標，無論是關(guān)于信用追回還是個人方面。

星期五是反思，讓學(xué)生查看一周的進行情況，集中精力為自己感到驕傲或在接下來的一周中需要做些什么。

Elvidge說：“聽到這些孩子中的一些人所說的話以及他們將要公開的內(nèi)容真是令人驚訝。很高興在個人層面上認識他們。”“好事是我們有一個出色的員工，他們不怕分享。他們都非常樂意分享關(guān)注或分享他們正在做的事情。作為一個團隊，我們圍坐在一起談?wù)撍麄?。所以我認為孩子們看到我們有自己的弱點有助于建立更大的紐帶。”

在與學(xué)生交談時，這種聯(lián)系很明顯，他們在討論學(xué)校時提到了所有三位老師。巴恩斯(Barnes)和艾夫斯(Ives)也都接受了學(xué)校的哲學(xué)，這對于Revive要成功是必須的。

巴恩斯說：“我之前已經(jīng)告訴肯德爾，這是一個理想的授課地點。”“當您開始教學(xué)時，您想引導(dǎo)孩子。您想引導(dǎo)他們走向成功。在這里，我們處于零基礎(chǔ)，并且擁有改變這些孩子的生活的能力。為什么當您不想這樣做時好像其他地方都迷路了。”