教育部門長期以來一直對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁。但是，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，具有不同的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中使用計(jì)算機(jī)視覺可以通過根據(jù)個(gè)人的長處和短處提供定制的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而幫助最大程度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

計(jì)算機(jī)視覺在教育中的好處

與傳統(tǒng)的課堂教育相比，計(jì)算機(jī)視覺在教育中的主要優(yōu)勢(shì)是評(píng)估過程的簡便性和無障礙性。教師可以觀察學(xué)生是上課的動(dòng)力還是興趣，而不會(huì)打斷他們的活動(dòng)。情感計(jì)算技術(shù)，低成本相機(jī)的可用性以及它們?cè)谑謾C(jī)，計(jì)算機(jī)和平板電腦等電子設(shè)備中的廣泛使用，使教育工作者可以使用計(jì)算機(jī)視覺來衡量學(xué)習(xí)者的參與度。不能連續(xù)監(jiān)視學(xué)生的行為。計(jì)算機(jī)視覺使教師無需持續(xù)監(jiān)控每個(gè)學(xué)生的行為，這被證明是非常有益的。借助計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)，可以輕松監(jiān)控每個(gè)學(xué)生在課堂上的參與情況。

互聯(lián)網(wǎng)使世界越來越近。人們可以輕松地搜索他們可能感興趣的任何主題，并在幾秒鐘內(nèi)觸手可及地找到相關(guān)信息。對(duì)此進(jìn)行擴(kuò)展，用戶可以從在線提供的各種課程中選擇任何課程或面向技能的課程。人們?cè)趯W(xué)習(xí)自己感興趣的事物時(shí)不受限制。利用在線學(xué)習(xí)的需求，許多大規(guī)模開放的在線課程(MOOC)平臺(tái)正在興起。除了標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)課程外，許多知名機(jī)構(gòu)現(xiàn)在還提供在線認(rèn)證課程。這些在線培訓(xùn)課程為學(xué)生提供音頻和視頻講座，以及數(shù)字資料，例如用于學(xué)習(xí)的電子書。這些課程幾乎為學(xué)生提供了近乎真實(shí)的課堂體驗(yàn)。學(xué)生可以按照自己的時(shí)間表從這些課程中學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心會(huì)錯(cuò)過重要的講座。這些課程通常由因全職工作或參加另一門課程而無法全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生選擇。對(duì)于那些想學(xué)習(xí)其他技能的學(xué)生來說，在線學(xué)習(xí)提供了絕佳的機(jī)會(huì)。

這些課程的唯一主要缺點(diǎn)是老師和學(xué)生之間沒有直接的實(shí)時(shí)交互和反饋。學(xué)生參與度低仍然是在線學(xué)習(xí)環(huán)境中教育者面臨的重大問題。研究表明，選擇數(shù)字課程的學(xué)生參與度低，最終放棄了課程而沒有完成。在線課程或MOOC的完成率低至7%。對(duì)于教育者和學(xué)生來說，這都是一個(gè)巨大的問題。參加這些課程的學(xué)生幾乎不會(huì)自我報(bào)告疑問和不清楚的學(xué)習(xí)材料。這是一個(gè)單調(diào)乏味的過程，無法產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果。

使用計(jì)算機(jī)視覺可以幫助克服此問題。借助計(jì)算機(jī)視覺，教育者可以分析用戶的行為，眼睛的運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)，以評(píng)估參與度。這有助于教育工作者研究學(xué)生的行為，以了解哪些部分吸引人，哪些部分使學(xué)生不感興趣。因此，他們可以提供引人入勝的課程，而這些課程需要一致的互動(dòng)才能吸引用戶的注意力。隨著新技術(shù)使我們能夠記錄和收集有關(guān)姿勢(shì)，眼睛運(yùn)動(dòng)乃至面部表情等所有方面的數(shù)據(jù)，自我報(bào)告不再是衡量參與度的唯一或最佳方法。

改善傳統(tǒng)教學(xué)方法

與在線課程一樣，計(jì)算機(jī)視覺可以幫助跟蹤學(xué)生在傳統(tǒng)教室中的參與度。分析學(xué)生的姿勢(shì)和行為并進(jìn)行眼動(dòng)追蹤可以幫助監(jiān)控他們的興趣水平和注意力。通過研究這些數(shù)據(jù)，教師可以分析每個(gè)學(xué)生的行為，并在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)測量其興趣水平的峰值和下降。教育者可以修改他們的教學(xué)方法，以吸引最多學(xué)生的注意力并最大程度地提高他們的興趣。這有助于在師生之間建立開放的互動(dòng)。教師可以評(píng)估和了解學(xué)生對(duì)其教學(xué)方法的反應(yīng)，并要求學(xué)生提供真實(shí)的反饋，可以與計(jì)算機(jī)視覺收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。