專上教育的領(lǐng)導(dǎo)者在周五晚上在哈佛大學(xué)教育研究生院舉行的關(guān)于提高大學(xué)學(xué)生成功率的小組討論會(huì)上強(qiáng)調(diào)大學(xué)需要采取以學(xué)生為中心的決策。

該活動(dòng)與教育管理學(xué)院成立50周年座談會(huì)同時(shí)舉行。根據(jù)其網(wǎng)站，IEM是美國(guó)最長(zhǎng)的針對(duì)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

教育研究生院院長(zhǎng)布里奇特·朗(Bridget T. Long)是三位小組成員之一，他強(qiáng)調(diào)高等教育機(jī)構(gòu)有責(zé)任在學(xué)術(shù)和精神上“與學(xué)生相遇”。

朗認(rèn)為，大學(xué)在申請(qǐng)和到達(dá)學(xué)校時(shí)必須告知學(xué)生期望，指出政府形式(例如免費(fèi)申請(qǐng)聯(lián)邦學(xué)生援助)缺乏明確性。

她說：“我的某些工作圍繞FAFSA展開。”“當(dāng)您與許多家庭，尤其是低收入家庭，第一代家庭交談時(shí)，他們不會(huì)意識(shí)到像FAFSA這樣的表格僅用于信息收集。他們認(rèn)為自己正在致力于某些事情。”

教育研究生院的小組成員兼高級(jí)講師James P. Honan討論了教育機(jī)構(gòu)的資金分配情況。

“我們有財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)嗎?他問道：“我們實(shí)際上是否在學(xué)生成功的資源分配對(duì)話中使用它?”

比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)的副主任阿爾奇·庫(kù)巴魯維亞(Archie Cubarrubia)談到了像蓋茨基金會(huì)這樣的私人組織在增加學(xué)生上大學(xué)機(jī)會(huì)方面的作用。他指出，盡管做出了這些努力，“我們?nèi)匀恢?，造成中等教育機(jī)會(huì)差距的障礙仍然存在。”

Cubarrubia經(jīng)常參考他的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，并解釋說，嚴(yán)格分析數(shù)據(jù)可以揭示有關(guān)如何改善學(xué)生體驗(yàn)的關(guān)鍵見解，特別是對(duì)于第一代學(xué)生。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，來自全國(guó)各地學(xué)校的聽眾進(jìn)行了問答環(huán)節(jié)。

密西西比州立大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)理查德·布萊克本(Richard L. Blackbourn)說：“據(jù)我所知，這是非常有據(jù)可查的，這證明我們的學(xué)生今天遇到的情感問題比以往任何時(shí)候都要多。”“我個(gè)人的教職員工正在努力與這些學(xué)生合作。”