技術(shù)的進(jìn)步以及未來更多工作的自動(dòng)化預(yù)期，意味著家庭，學(xué)校和大學(xué)必須將學(xué)生推向接受技術(shù)變革，解決問題和持續(xù)培訓(xùn)的終生。

在本周的某一天的午餐中，我在勞動(dòng)力發(fā)展峰會(huì)上與愛達(dá)荷州教育與商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了交談，探討了如何為當(dāng)今的學(xué)生準(zhǔn)備未來的工作。

四小時(shí)后，我在博伊西創(chuàng)業(yè)周上主持了一個(gè)由四位大學(xué)校長組成的小組，討論如何創(chuàng)造一種環(huán)境，使創(chuàng)新和企業(yè)家能夠蓬勃發(fā)展。

在這兩個(gè)事件中出現(xiàn)了兩個(gè)共同的主題：學(xué)生需要我們將他們的教育與雇主的需求聯(lián)系起來，雇主需要具有成長和適應(yīng)變化能力的工人。

家庭，父母，學(xué)校和大學(xué)必須共同努力，不僅要引入批判性思維的技巧以及如何在不同群體中進(jìn)行協(xié)作，而且還應(yīng)引入生活技能。在一起，我們必須教孩子做出正確的選擇，表現(xiàn)出來，要好奇，要有紀(jì)律，要努力。