長期以來，我在游園會上一直是臭鼬，當(dāng)人們歡快地互相歡呼時，他們聽到了奇妙的學(xué)校，學(xué)區(qū)和教學(xué)計劃的快樂故事。畢竟，我是一個不會為沒有留守兒童，小型高中，競賽至頂，老師評價狂潮或共同核心而感到不高興的人。當(dāng)然，那都是老新聞?，F(xiàn)在，聚會上充滿了關(guān)于社交和情感學(xué)習(xí)，職業(yè)和技術(shù)教育，“公平”編程，幼兒期等的話題。

這是一個很好的問題。盡管我擔(dān)心自己的答案并不理想，但學(xué)校改革往往會因父母和老師的經(jīng)歷而成立或失敗。

與父母和老師結(jié)盟需要讓他們加入，這意味著慢慢讓他們相信這些東西確實有效。除其他外，這要求改革者保護(hù)自己的手藝不受陰暗的供應(yīng)商，古怪的盟友，不切實際的炒作和愚蠢的做法的困擾，所有這些都很難做到。這是雙重的，所以當(dāng)改革者坐享其成而又不想造成不必要的沖突時。

賣方?jīng)_擊：也許最早的跡象是，各種賣方開始用他們的商品轟炸學(xué)校系統(tǒng)，記者和任何被認(rèn)為是“影響者”的方式，但對于那些受到密切關(guān)注的人來說，這是唯一的跡象。以前對X幾乎不感興趣的供應(yīng)商會突然發(fā)出光鮮的指南，四色營銷攤位，研討會邀請，“統(tǒng)一”資源等。這是一個肯定的信號，表明教育工作者將被一堆廢話泛濫。