最近，我拜訪了這位傳奇的投資者和作家Mario Gabelli。加貝利(Gabelli)是華爾街最成功的選股者之一;他以逆勢投資和對價值投資的執(zhí)著著稱。但是當我們講話時，他指出了他成功的另一個重要秘訣：他告訴我他相信與人交談的重要性。

即使是現(xiàn)在，經(jīng)過40年的投資并取得了巨大的成功之后，加貝利說，他仍然前往遙遠的地方會見人們并了解他們正在做的工作。他告訴我，親自拜訪可以幫助他發(fā)現(xiàn)一些洞察力，而這些洞察力僅通過在計算機上甚至通過電話交談就無法獲得。他說，你會學到關(guān)于一個地方，一個企業(yè)，一個人的東西。您建立信任。您建立關(guān)系。您建立網(wǎng)絡(luò)。當我提到我的家鄉(xiāng)是肯塔基州的列克星敦時，他立即退場了他曾去過那里的幾家公司。當您親自參觀時，您會知道一個地方。

加貝利的評論一直困擾著我，原因有二。一是我同意他的觀點。另一個是我一直在努力解決以下問題：隨著越來越多的高等教育轉(zhuǎn)向數(shù)字領(lǐng)域，我們?nèi)绾伪３秩伺c人之間的聯(lián)系。這種轉(zhuǎn)變是不可否認的?，F(xiàn)在，包括本科生和研究生在內(nèi)的所有學生中，約有6%參加了至少一門遠程教育班。其中，大約一半專門修讀遠程課程。超過300萬名完全是遠程學習者的學生。同時，從2012年到2016年，在校園里學習的學生人數(shù)下降了約6.4%。

在佩斯，我們是這一趨勢的一部分。我們的人數(shù)并不那么劇烈，但是我們的在線學生人數(shù)正在增長。我們提供遠程學習已經(jīng)很多年了，但是現(xiàn)在我們正在響應(yīng)需求并發(fā)展我們的產(chǎn)品。在接下來的幾個學期中，我們有多達17個正在開發(fā)中的程序可以啟動或重新啟動。根據(jù)我們的經(jīng)驗，在線教育對于研究生教育的增長最快。但這也是大學生的一個因素。

存在本質(zhì)上是指在那里。這是在物理教室中自然發(fā)生的事情。但是在在線教育中，教師必須努力創(chuàng)建它。網(wǎng)上課程建設(shè)不善會讓人覺得冷淡無禮。在線教師可能會感到遙不可及。但是，在精心設(shè)計的課程中，要有教師在場，學生可以蓬勃發(fā)展。研究表明，在網(wǎng)上課堂上建立強大的影響力和參與度(模仿Gabelli和我如此珍視的人際關(guān)系)可以改善學術(shù)成果和學生體驗。那么，教育工作者如何確保他們隨著在線教育而保持存在?首先，通過精心設(shè)計課程。教師不能簡單地取用他們在教室中長期使用的教學大綱，而開始虛擬地教授相同的講座。成功的遠程課程通常使用視頻演示和多種連接方法，包括交互式課程，使用Wiki，討論板和小組項目。

就像在教室一樣，教師必須保持活躍和參與。如果導師不定期與學生互動，那么即使是精心設(shè)計的課程和課程也會感到冷漠和遙遠。教師需要制定以下標準：回復(fù)電子郵件，參與討論區(qū)帖子，在學習系統(tǒng)上發(fā)布定期更新信息以及迅速完成作業(yè)和評估。例如，當教師在討論板上的參與緩慢時，學生會覺得自己在自言自語，而沒有任何反饋或評論。但是，當教師回答問題，突出有趣的回答并促進對話時，學生會保持參與。遠程學習大部分是異步的，這意味著學生和教師可以按自己的時間參與。但是，添加同時發(fā)生的元素(無論是可選的在線小組聚會還是像虛擬辦公時間之類的簡單事件)都可以產(chǎn)生強烈的存在感?？蛇x的低居住體驗也可以，遠程學習者可以在校園中進行短期的面對面的互動。每年我最喜歡的活動之一是Pace Online的畢業(yè)典禮。它匯集了可能從未見過的學生，其中很多是成年后才獲得學士學位的成年學習者。一些旅行到我們的紐約市校園;一些虛擬地加入。但是他們都在場，我發(fā)現(xiàn)它動人心弦。在某些方面，這些不是新問題。無論是在校園還是在線，最好的教師都是那些最熱衷于教學并與學生互動的人。我還是混合計劃的忠實擁護者，它將在線教育的靈活性與校園體驗的優(yōu)勢相結(jié)合。甚至在完全校園課程中，許多數(shù)字工具(例如討論板和虛擬辦公時間)也已成為教育經(jīng)驗的常規(guī)組成部分。最終，重要的是確保每個人都已連接并且每個人都參與其中。那是馬里奧·加貝利(Mario Gabelli)的課，而我們在教育中可以使用技術(shù)來鼓勵這種聯(lián)系。