倫敦—據(jù)一位著名的英國(guó)學(xué)者稱，傳統(tǒng)的電子工程學(xué)位應(yīng)該被重新構(gòu)想為包含人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)。南安普敦大學(xué)工程系主任Bashir Al-Hashimi提出了一個(gè)新的“人工智能時(shí)代的工程學(xué)”學(xué)位。

如果英國(guó)要實(shí)現(xiàn)其雄心勃勃的目標(biāo)，即到2027年將GDP的2.4%用于研發(fā)，則還需要260,000名學(xué)生。這相當(dāng)于每年額外增加20,000名研究生工程師來(lái)維持工程行業(yè)，這對(duì)于去年僅接收13,135名學(xué)生的行業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

他說(shuō)：“我們所擁有的是政府(與大學(xué))的野心和抱負(fù)，以及正在努力培養(yǎng)所需畢業(yè)生的大學(xué)。”

英國(guó)大學(xué)和學(xué)院錄取服務(wù)中心(UCAS)的數(shù)據(jù)顯示，接受電氣，電子，土木和機(jī)械工程課程的英國(guó)學(xué)生總數(shù)為13,135，大大少于接受計(jì)算機(jī)科學(xué)的15,430學(xué)生。

“我認(rèn)為這種趨勢(shì)可能會(huì)持續(xù)下去。我們已經(jīng)看到，在南安普敦[大學(xué)]，并且與其他大學(xué)的同事交談時(shí)，他們看到的是完全一樣的事情：希望學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生更多，而想要學(xué)習(xí)工程技術(shù)的學(xué)生則更少，”他說(shuō)。“鑒于媒體報(bào)道的范圍(圍繞AI)，這并不奇怪，AI往往與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)聯(lián)。”

問(wèn)題的一部分是，隨著AI和機(jī)器學(xué)習(xí)在各種電子系統(tǒng)中變得越來(lái)越流行，英國(guó)大學(xué)的課程已無(wú)法跟上步伐。

Al-Hashimi說(shuō)：“目前，英國(guó)[大學(xué)]沒(méi)有系統(tǒng)的方法來(lái)更新其工程課程。”與專業(yè)協(xié)會(huì)一起，Al-Hashimi敦促同事們制定激勵(lì)措施，“將使英國(guó)大學(xué)能夠以非常協(xié)調(diào)的方式采用數(shù)字工程。”

他說(shuō)，解決方案是重新想象工程教育。Al-Hashimi提出了一個(gè)工程學(xué)位，以更協(xié)調(diào)的方式涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)科學(xué)，以教授工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

“二十一世紀(jì)的工程是數(shù)字工程……工程實(shí)踐與機(jī)器學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)的融合。它建立在工程原理的基礎(chǔ)上，但要結(jié)合數(shù)據(jù)和情報(bào)，”他說(shuō)。

跨學(xué)科工程學(xué)位將使畢業(yè)生具備設(shè)計(jì)，管理和培訓(xùn)AI系統(tǒng)以及未來(lái)智能基礎(chǔ)設(shè)施的資格。該方法將更新數(shù)學(xué)課程，以包括數(shù)據(jù)可視化，識(shí)別數(shù)據(jù)中的變量并將其用于機(jī)器學(xué)習(xí)算法中。該課程還可能包括心理學(xué)的某些方面，例如人機(jī)協(xié)作，與AI倫理相關(guān)的哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)，以衡量這種新興技術(shù)的社會(huì)影響。

Al-Hashimi還主張轉(zhuǎn)向基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)。通常使用基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)來(lái)教授諸如工程學(xué)之類的知識(shí)，首先講授原理，然后講授問(wèn)題。發(fā)生故障時(shí)，結(jié)果將得到糾正。

在基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)中，將應(yīng)用知識(shí)。但是，預(yù)計(jì)學(xué)生的知識(shí)將存在差距。然后，他們會(huì)被教導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題所需答案的技能。

他說(shuō)：“我個(gè)人認(rèn)為我們所說(shuō)的基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)……這種教學(xué)可能已經(jīng)結(jié)束了。”“醫(yī)學(xué)教育中有一些基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，他們著眼于開放式問(wèn)題……我覺(jué)得我們需要從基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)锳I時(shí)代的基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 ”

Al-Hashimi說(shuō)，行業(yè)和學(xué)術(shù)界之間更牢固的合作伙伴關(guān)系對(duì)于確保新課程與AI系統(tǒng)設(shè)計(jì)等新行業(yè)的相關(guān)性也至關(guān)重要。

他補(bǔ)充說(shuō)：“特別是專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)揮著非常重要的作用。它們認(rèn)可大學(xué)的課程;他們應(yīng)該看課程，說(shuō)：“這是為了培養(yǎng)出適合目標(biāo)的畢業(yè)生，以使英國(guó)在數(shù)字工程領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位?”