一項(xiàng)新的研究證實(shí)，就數(shù)學(xué)處理能力而言，大腦沒(méi)有性別差異。這可能是朝著最終消除長(zhǎng)期存在的偏見(jiàn)邁出的一步，這些偏見(jiàn)是女孩和男孩做不到的。

研究人員在觀看有關(guān)基本數(shù)學(xué)主題的視頻時(shí)，觀察了104名3至10歲的年輕人(55名女孩和49名男孩)的MRI腦部掃描。毫不奇怪，他們發(fā)現(xiàn)男女之間的大腦活動(dòng)之間沒(méi)有顯著差異。

在孩子們對(duì)他們呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)主題的參與程度或年齡較大的孩子的大腦發(fā)育方式方面，男孩和女孩之間也沒(méi)有明顯的統(tǒng)計(jì)差異。

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(CMU)的神經(jīng)科學(xué)家杰西卡·坎特隆(Jessica Cantlon)說(shuō)：“科學(xué)與民間信仰不符。”

“我們看到兒童的大腦無(wú)論其性別如何都具有相似的功能，因此希望我們能夠重新調(diào)整對(duì)兒童在數(shù)學(xué)上能取得的成就的期望。”

我們中的許多人早就否認(rèn)了女孩在科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)方面的能力較弱的說(shuō)法，但是對(duì)于仍然堅(jiān)持這一觀點(diǎn)的女孩來(lái)說(shuō)，這些結(jié)果提供了更為明確的證據(jù)。

大多數(shù)大腦活動(dòng)發(fā)生在頂內(nèi)溝中，該區(qū)域與估計(jì)數(shù)字，處理以單詞形式寫出的數(shù)字以及進(jìn)行加減運(yùn)算有關(guān)。

最重要的是，研究人員還使用數(shù)學(xué)測(cè)試對(duì)97位3至8歲的孩子(50名女孩和47名男孩)進(jìn)行了分級(jí)，發(fā)現(xiàn)性別之間的能力沒(méi)有差異，數(shù)學(xué)能力和腦成熟。

芝加哥大學(xué)的心理學(xué)家Alyssa Kersey說(shuō)：“不僅僅是男孩和女孩以相同的方式使用數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)，而且整個(gè)大腦都表現(xiàn)出相似性。”

“這是一個(gè)重要的提醒，人與人之間的相似之處遠(yuǎn)比我們與眾不同。”

它排除了這樣的假設(shè)，即更多男性最終從事與STEM相關(guān)的職業(yè)，因?yàn)樗麄冊(cè)谀承╊I(lǐng)域所需的數(shù)學(xué)上有某種優(yōu)勢(shì)。還必須進(jìn)行一些其他工作：例如，關(guān)于男人和女人應(yīng)該從事的工作的先入為主的想法。

研究人員認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)也可能是一個(gè)因素，即使男孩并不是特別熱衷于此，男孩也比女孩承受更大的壓力來(lái)選擇具有更高經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的職業(yè)。

對(duì)于這種特殊的研究途徑，下一步是對(duì)相同的孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)試，并測(cè)試更復(fù)雜的數(shù)學(xué)技能(例如涉及空間處理和記憶的技能)。